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上海已建多所非遺進校園傳習基地、優秀文化藝術傳承學校

2015-09-29  來源: 東方網



小朋友在練習繪畫。青年報資料圖 記者 吳愷 攝

 
      據《青年報》報道,國辦昨天發文,要求全面加強改進學校美育,提出普通高中要創造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊;要以戲曲、書法、篆刻、剪紙等優秀傳統文化藝術為重點,形成本地本校特色;中小學校應開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等活動。據悉,在本市,剪紙、皮影戲、版畫等具有本地特色文化的課程已經在不少學校蓬勃開展,有的甚至已經堅持了10年。
 
      國辦: 美育要有特色和傳統
      根據國務院辦公廳昨天下發的“關于全面加強和改進學校美育工作的意見”,根據不同學段對于美育目標和內容提出要求,并要求各級各類學校開設豐富優質的美育課程。
      學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上,有條件的要增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開設音樂、美術課程的基礎上,要創造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。職業院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時,積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程。普通高校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上,開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。
      意見還提出,要實施美育實踐活動的課程化管理,建立學生課外活動記錄制度,學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現要作為中小學生藝術素質測評內容。要以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優秀傳統文化藝術為重點,形成本地本校的特色和傳統。中小學校應以班級為基礎,開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。
      探索建立學校美育評價制度。各地要開展中小學生藝術素質測評。建立美育質量監測和督導制度。每三年組織一次學校美育質量監測。
      意見指出,今年起全面加強和改進學校美育工作。到2018年,取得突破性進展,到2020年,初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。
 
      上海:注重發掘地方特色
      記者了解到,本市不少學校都已建立起了各種形式的美育方式,尤其注重有本校特色,有傳統特色,注重開發有地方特色和校本特色的美育課程,藝術特色學?;拘纬梢恍R黄?。目前本市已建立23所中華優秀傳統文化推廣暨上海市非遺進校園優秀傳習基地,15所全國中華優秀文化藝術傳承學校,4家高校民族文化博物館,18家中華優秀傳統文化校外實踐基地等。
     “上海面人趙”海派面塑已有百年歷史,第三代傳承人陳凱峰老師在北郊學校開設海派面塑課程,至今已有10年。根據多年教學經驗,他編著了三級面塑校本叢書,在全校招收熱愛中國傳統藝術的學生,每周1小時的面塑課程,將面塑這一中國民間傳統技藝,傳授給學生們。為吸引小學生的興趣,他還將卡通動漫元素加入其中,循序漸進地指導和訓練。
      松江區車墩學校的各教學樓走廊、樓梯都有絲網版畫社團學員自己制作的美輪美奐的絲網版畫作品。松江區車墩鎮素有“絲網版畫藝術之鄉”的美稱,農民絲網版畫資源豐富。學校從2005年開始將絲網版畫引入校園,納入課程。除了在美術課上開展普及教學外,還招募有興趣的學生在老師的輔導下開展絲網版畫創作活動。
大華二小是寶山區一所剪紙項目特色學校。2006年6月,學校編寫的《剪紙》教材正式成為上海市九年義務教育課本,在全區70多所小學內全面推廣。2008年學校成立了剪紙精品組,2013年學校創建了現代化的剪紙教室--剪樂坊,為師生剪紙教學和活動創造了良好的環境和場所。
      文來實驗學校將皮影項目引入學校,在皮影傳承人朱墨鈞老先生的帶領下,學生做皮影道具,編排劇本。學校更是組建社團,還結合雙語學校的特點創出了一條新路--用英文去演繹古老的皮影戲,還加入了滬語,成為了一枝獨秀“三語皮影”,觀眾拍手叫絕。

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